Ciencia ciudadana y educación CTS/CTSA: mirando aportes, desafíos y oportunidades

Autores/as

  • Carla Morais UP

Palabras clave:

ciencia ciudadana, investigación científica, participación social, problemas sociocientíficos, educación CTS, educación CTSA

Resumen

La ciencia ciudadana, que permite involucrar a los estudiantes y sus docentes en iniciativas científicas auténticas que tienen lugar en contextos del mundo real, constituye una forma de promover la educación en ciencias con una orientación CTS/CTSA al estimular al estudiante a comprender la ciencia y las prácticas de investigación científica y aplicarlas para resolver problemas ambientales en colaboración con científicos, maestros y la comunidad en general. Este artículo presenta una caracterización de la ciencia ciudadana como una forma de involucrar a los ciudadanos, incluidos los jóvenes estudiantes, en auténticos procesos de investigación científica, desarrollados para abordar temas y problemas sociocientíficos y problemas emergentes, y que se llevan a cabo de forma participativa y con potencial alcance global. También se pretende reflexionar sobre la potencial contribución de la ciencia ciudadana al logro del objetivo de la educación CTS/CTSA, que radica en el uso de las experiencias del mundo real para que los estudiantes puedan explorar las interfaces entre la ciencia y el mundo social y se capaciten para comprender el entorno en el que operan. En este contexto, también buscamos reflexionar sobre las potencialidades y los desafíos de la integración de la ciencia ciudadana en los contextos formales y no formales de la educación científica.

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Biografía del autor/a

Carla Morais, UP

Doctora en enseñanza y divulgación de las ciencias por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Oporto (UP), Portugal. Profesora asistente con agregación y miembro de la Unidad de Enseñanza de Ciencias en esta facultad. También es miembro del Centro de Investigación en Química de UP (CIQUP – RG5: Educación, Comunicación de la Ciencia y la Sociedad).

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Publicado

2022-11-25

Cómo citar

Morais, C. (2022). Ciencia ciudadana y educación CTS/CTSA: mirando aportes, desafíos y oportunidades. Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 17(51), 157–178. Retrieved from https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/324

Número

Sección

Dossier