Educación CTS e investigación académica del Centro Interdisciplinario de Estudios e Investigación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (NIEPCTS): estado del conocimiento de 2011 a 2022

Autores/as

  • Maria Delourdes Maciel NIEPCTS
  • Ricardo Pereira Sepini UFSJ
  • Sonia Aparecida Cabral Secretaría de Educación del Estado de San Pablo
  • Everton Joventino da Silva Secretaría de Educación del Estado de San Pablo

Palabras clave:

educación STS, estado del conocimiento, grupo de investigación, interdisciplinariedad

Resumen

La educación CTS permite una visión crítica sobre varios aspectos relacionados con la ciencia, su influencia en la sociedad y las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. En el contexto de la educación brasileña, la producción académica de los grupos de investigación en educación CTS se considera extremadamente importante a la hora de contribuir a su inserción en la educación científica. Este trabajo analiza los posibles aportes de la producción académica del Centro Interdisciplinario de Estudios e Investigación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (NIEPCTS, por sus siglas en portugués) desde la perspectiva de la educación CTS. Se trata de un estudio sobre el estado del conocimiento derivado de una selección de disertaciones y tesis desarrolladas por miembros de NIEPCTS entre 2011 y 2022. Para analizar estos datos se utilizaron técnicas de análisis de contenido. Los resultados muestran que la investigación desarrollada por NIEPCTS ha contribuido a fomentar reflexiones y prácticas relacionadas con la educación CTS en aspectos como el currículo, la docencia y la formación docente, contemplando sus principios y objetivos.

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Biografía del autor/a

Maria Delourdes Maciel, NIEPCTS

Coordinadora del Centro Interdisciplinario de Estudios e Investigación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (NIEPCTS) de la Universidad de Cruzeiro do Sul, Brasil.

Ricardo Pereira Sepini, UFSJ

Universidad Federal de São João del-Rei (UFSJ), Brasil.

Sonia Aparecida Cabral, Secretaría de Educación del Estado de San Pablo

Secretaría de Educación del Estado de San Pablo, Brasil.

Everton Joventino da Silva, Secretaría de Educación del Estado de San Pablo

Secretaría de Educación del Estado de San Pablo, Brasil.

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Publicado

2022-11-25

Cómo citar

Maciel, M. D., Sepini, R. P., Cabral, S. A., & da Silva, E. J. (2022). Educación CTS e investigación académica del Centro Interdisciplinario de Estudios e Investigación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (NIEPCTS): estado del conocimiento de 2011 a 2022. Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 17(51), 243–264. Retrieved from https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/328

Número

Vol. 17 Núm. 51 (2022)

Sección

Dossier

Licencia

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