América Latina en la geopolítica internacional del conocimiento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-583

Palabras clave:

geopolítica del conocimiento, educación superior, América Latina

Resumen

La educación superior o terciaria ocupa un lugar central en la ideología de las sociedades contemporáneas; en efecto, se le adjudican una serie de beneficios y oportunidades clave para el desarrollo y buen funcionamiento de los países. Esta ideología sostiene que los flujos de conocimiento, información e ideas a nivel global presuponen oportunidades y mejoras para la productividad de las empresas y la competitividad de las economías; incrementan el capital humano y el uso de las nuevas tecnologías y favorecen la movilidad social, la modernización de los gobiernos y la convergencia en los niveles de desarrollo de los países. De allí también que se justificaría invertir continuamente más recursos en la educación terciaria, institucionalmente representada por la universidad como modelo ideal. Cabe preguntarse, sin embargo, si acaso este mundo de información y conocimiento es realmente más igualitario, si los flujos de ideas y publicaciones se están volviendo más simétricos, si las instituciones de rango mundial están realmente al alcance de todos los países. Solo entonces podremos avizorar qué papel jugará América Latina de cara a la sociedad global del conocimiento.

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Biografía del autor/a

José Joaquín Brunner, Universidad Diego Portales

Cátedra UNESCO de Estudios Comparados de Educación Superior.

Citas

BRUNNER, J. J. (2011): “Educación y conocimiento: las dos agendas y sus desafíos”, en A. Bárcena y N. Serra (eds.): Educación, desarrollo y ciudadanía en América Latina: Propuestas para el Debate, Barcelona, CEPAL, SEGIB y CIDOB, pp. 39-89.

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MARGINSON, S. (2010): “The Rise of the Global University: 5 New Tensions”, The Chronicle of Higher Education, Julio 15.

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Publicado

2014-09-30

Cómo citar

Brunner, J. J. (2014). América Latina en la geopolítica internacional del conocimiento . Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 9(27), 103–112. https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-583

Número

Vol. 9 Núm. 27 (2014)

Sección

Dossier

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