Políticas públicas y TIC en la educación
DOI:
https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-756Palabras clave:
tecnologías de la información y la comunicación, políticas públicas, educación, sociedadResumen
El siguiente artículo presenta algunos resultados que se han alcanzado con la puesta en marcha de una política pública para la apropiación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en comunidades educativas de la ciudad de Medellín, Colombia. Estos resultados se han medido con algunos indicadores tanto en el uso como de la apropiación de estudiantes y docentes pertenecientes a instituciones educativas (IE) oficiales, las cuales albergan la población estudiantil más pobre. La implementación de esta política ha transformado tanto los procesos de enseñanza como de aprendizajes de los docentes y estudiantes, en los cuales las TIC se han transversalizado en el currículo, pero a su vez han impactado a la sociedad que vive alrededor de las IE a través del uso de las TIC en jornadas contrarias a las educativas, bajo un modelo de “aula abierta”. Los roles de docentes y estudiantes en estos nuevos ambientes de enseñanza y aprendizaje se transforman y evolucionan para posibilitar el acceso a la información y apropiación del conocimiento disponible en los diferentes medios.
Descargas
Citas
ALCALDÍA DE MEDELLÍN (2008): “Línea 2: Desarrollo y Bienestar para toda la Población”, en Alcaldía de Medellín: Medellín, es solidaria y competitiva. Plan de Desarrollo 2008-2011, Medellín, pp. 55-65.
CLARO, M. (2010): La Incorporación de Tecnologías Digitales en Educación. Modelos de identificación de buenas prácticas, CEPAL - Colección documentos de proyectos, p. 30.
COLCIENCIAS (2008): Política Nacional de fomento a la investigación y a la innovación, Colombia construye y siembra futuro, Bogotá.
HARTMAN, D. (2000): “What will be the influences of media on literacy in the next millenium?”, Reading Research Quarterly, Vol. 35, Nº 2, pp. 281-282.
KELLNER, D. (2004): “Revolución tecnológica, alfabetismos múltiples y la reestructuración de la educación”, en I. Snyder (Comp.): Alfabetismos Digitales. Comunicación, innovación y educación en la era electrónica, Granada, España, Consorcio para la enseñanza abierta y a distancia de Andalucía, pp. 227-250.
MINISTERIO DE COMUNICACIONES (2008): Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Bogotá.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (2008): Plan decenal de educación 2006-2016, Bogotá.
OCDE (2001): Learning to Change-ICT in Schools, París.
ONU (2000): Objetivos de Desarrollo del Milenio - ODM, disponible en http://www.undp.org/spanish/mdg/basics.shtml
ONU (2010): Information Economy Report. ICT´s Enterprise and Poverty Alleviation, Nueva York y Génova.
SEVERIN, E. (2010): “Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación. Marco Conceptual e indicadores”, Notas Técnicas # 6, Banco Interamericano de Desarrollo (BID), División de Educación, pp. 5-12.
UNESCO (2007): “Educación para todos en el 2015, ¿alcanzaremos la meta?”, en Unesco: Informe de seguimiento a la EPT en el mundo, París, Francia, pp. 11-40.
UNESCO (2008): Estándares de competencia en TIC para docentes, Londres
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 CC Attribution 4.0
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Todos los números de CTS y sus artículos individuales están bajo una licencia CC-BY.
Desde 2007, CTS proporciona un acceso libre, abierto y gratuito a todos sus contenidos, incluidos el archivo completo de su edición cuatrimestral y los diferentes productos presentados en su plataforma electrónica. Esta decisión se sustenta en la creencia de que ofrecer un acceso libre a los materiales publicados ayuda a un mayor y mejor intercambio del conocimiento.
A su vez, para el caso de su edición cuatrimestral, la revista permite a los repositorios institucionales y temáticos, así como también a las web personales, el auto-archivo de los artículos en su versión post-print o versión editorial, inmediatamente después de la publicación de la versión definitiva de cada número y bajo la condición de que se incorpore al auto-archivo un enlace a la fuente original.
