Editorial
Resumo
Assistimos diariamente a declarações que destacam a necessidade de fortalecer a participação cidadã em temas de ciência e tecnologia por meio de uma opinião pública informada. Nessa lógica, considera-se que a capacidade dos cidadãos de se envolverem e participarem dependerá, em grande medida, das atitudes e percepções que a sociedade tem sobre as potencialidades, os limites e os riscos que a ciência e a tecnologia apresentam no mundo contemporâneo. É evidente que as políticas de comunicação e divulgação não são suficientes para enfrentar esse desafio. A educação — o espaço onde se formam os futuros profissionais e cidadãos — deveria conter boa parte das respostas, das possibilidades de êxito ou fracasso, para esse tipo de diretriz que se defende.
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