Ciencia ciudadana y educación CTS/CTSA: mirando aportes, desafíos y oportunidades

Autores/as

  • Carla Morais UP

Palabras clave:

ciencia ciudadana, investigación científica, participación social, problemas sociocientíficos, educación CTS, educación CTSA

Resumen

La ciencia ciudadana, que permite involucrar a los estudiantes y sus docentes en iniciativas científicas auténticas que tienen lugar en contextos del mundo real, constituye una forma de promover la educación en ciencias con una orientación CTS/CTSA al estimular al estudiante a comprender la ciencia y las prácticas de investigación científica y aplicarlas para resolver problemas ambientales en colaboración con científicos, maestros y la comunidad en general. Este artículo presenta una caracterización de la ciencia ciudadana como una forma de involucrar a los ciudadanos, incluidos los jóvenes estudiantes, en auténticos procesos de investigación científica, desarrollados para abordar temas y problemas sociocientíficos y problemas emergentes, y que se llevan a cabo de forma participativa y con potencial alcance global. También se pretende reflexionar sobre la potencial contribución de la ciencia ciudadana al logro del objetivo de la educación CTS/CTSA, que radica en el uso de las experiencias del mundo real para que los estudiantes puedan explorar las interfaces entre la ciencia y el mundo social y se capaciten para comprender el entorno en el que operan. En este contexto, también buscamos reflexionar sobre las potencialidades y los desafíos de la integración de la ciencia ciudadana en los contextos formales y no formales de la educación científica.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Carla Morais, UP

Doctora en enseñanza y divulgación de las ciencias por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Oporto (UP), Portugal. Profesora asistente con agregación y miembro de la Unidad de Enseñanza de Ciencias en esta facultad. También es miembro del Centro de Investigación en Química de UP (CIQUP – RG5: Educación, Comunicación de la Ciencia y la Sociedad).

Descargas

Publicado

2022-11-25

Cómo citar

Morais, C. (2022). Ciencia ciudadana y educación CTS/CTSA: mirando aportes, desafíos y oportunidades. Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 17(51), 157–178. Retrieved from https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/324

Número

Vol. 17 Núm. 51 (2022)

Sección

Dossier

Licencia

Derechos de autor 2022 CC Attribution 4.0

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Todos los números de CTS y sus artículos individuales están bajo una licencia CC-BY. 

Desde 2007, CTS proporciona un acceso libre, abierto y gratuito a todos sus contenidos, incluidos el archivo completo de su edición cuatrimestral y los diferentes productos presentados en su plataforma electrónica. Esta decisión se sustenta en la creencia de que ofrecer un acceso libre a los materiales publicados ayuda a un mayor y mejor intercambio del conocimiento.

A su vez, para el caso de su edición cuatrimestral, la revista permite a los repositorios institucionales y temáticos, así como también a las web personales, el auto-archivo de los artículos en su versión post-print o versión editorial, inmediatamente después de la publicación de la versión definitiva de cada número y bajo la condición de que se incorpore al auto-archivo un enlace a la fuente original.