Situación y propuestas de estudiantes, académicas y administrativas de la UNAM ante el impacto de la pandemia del COVID-19
Palabras clave:
COVID-19, género, universitarias, prácticas de mujeresResumen
En el contexto que se vive actualmente por la pandemia del COVID-19, con enormes consecuencias en la salud, lo social, lo laboral, lo económico y lo personal, este artículo presenta la primera etapa de una investigación sobre la situación de las estudiantes, académicas y trabajadoras administrativas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Esto incluye las condiciones en las que trabajan, viven y resuelven sus tareas personales y laborales diarias, así como las propuestas y prácticas que están desarrollando para enfrentar la pandemia. El estudio contempla la realización de conversatorios, entrevistas y grupos de autorreflexión, además de la sistematización e incorporación de información proveniente de investigaciones en el tema. La perspectiva de género feminista es el marco teórico y metodológico para abordar y fundamentar la investigación, cuyos resultados continuarán enriqueciendo el acervo de información, análisis, difusión y reconocimiento de la vida de las mujeres en la universidad, así como los recursos que proponen para enfrentar la pandemia y sus consecuencias.Descargas
Citas
Blazquez Graf, N. y Bustos Romero, O. (2013). Saber y Poder. Testimonios de directoras de la UNAM. México: CEIICH y DGAPA-UNAM.
Blazquez Graf, N. (Coord.) (2014). Evaluación Académica: Sesgos de Género. México: CEIICH y UNAM/CYTED.
Buquet A., Cooper, J. A., Mingo, A. y Moreno, H. (2013). Intrusas en la Universidad. México: PUEG-IISUE y UNAM.
Castañeda Salgado, M. P. (2014). Las mismas pero diferentes: mujeres indígenas entre la comunidad y la universidad. Quaderni Di Thule, Centro Studi Americanistici Circolo Ameridiano Onlus, 731-738.
Castañeda Salgado, M. P. y Sacristán, T. O. (Coords.) (2013). Investigadoras en la UNAM: trabajo académico, productividad y calidad de vida. México: CEIICH-UNAM.
Castañeda Salgado, M. P., Mendoza Villavicencio H. y Olivos Santoyo, L. (2019). Vivir y transitar en Ciudad Universitaria. Diagnóstico participativo sobre el estado del derecho a la movilidad libre y segura en el campus central de la Universidad Nacional Autónoma de México. México: CEIICH, DGACO y UNAM.
Chapa Romero, A. C. (2020). Incorporación de una perspectiva feminista para el acompañamiento psicológico en casos de violencia de género en las instituciones de educación superior. En R. Güereca, M. G. Huacuz y E. Martín (Coords.), Estrategias de intervención ante la violencia por motivos de género en las instituciones de educación superior (121-140). México: UAM.
Fals Borda, O. (1986). Historia doble de la Costa. Universidad Nacional de Colombia. Banco de la República: El Ancora.
Méndez Torres, G. (2013). Mujeres Mayas-Kichwas en la apuesta por la descolonización de los pensamientos y corazones. En G. Méndez Torres, J. López Intzín, S. Marcos y C. Osorio Hernández (Coords.), Senti-pensar el género. Perspectivas desde los pueblos originarios (27-61). Guadalajara: Red Interdisciplinaria de Investigadores de los Pueblos Indios de México, A.C., Red de Feminismos Descoloniales, Taller Editorial La Casa del Mago.
PUEG-UNAM (2012). Actualización. Presencia de mujeres y hombres en la UNAM: una radiografía. Personal administrativo. México: UNAM.
Rose, H. (1983). Hand, Brain, and Heart: A Feminist Epistemology for the Natural Sciences. Signs, 9(1), 73-90.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Todos los números de CTS y sus artículos individuales están bajo una licencia CC-BY.
Desde 2007, CTS proporciona un acceso libre, abierto y gratuito a todos sus contenidos, incluidos el archivo completo de su edición cuatrimestral y los diferentes productos presentados en su plataforma electrónica. Esta decisión se sustenta en la creencia de que ofrecer un acceso libre a los materiales publicados ayuda a un mayor y mejor intercambio del conocimiento.
A su vez, para el caso de su edición cuatrimestral, la revista permite a los repositorios institucionales y temáticos, así como también a las web personales, el auto-archivo de los artículos en su versión post-print o versión editorial, inmediatamente después de la publicación de la versión definitiva de cada número y bajo la condición de que se incorpore al auto-archivo un enlace a la fuente original.