La investigación universitaria en la democratización del conocimiento

Autores/as

  • Rodrigo Arocena Universidad de la República

DOI:

https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-581

Palabras clave:

universidad, investigación, conocimiento, democratización

Resumen

La democratización del conocimiento se presenta como un conjunto de procesos necesarios para enfrentar las tendencias al crecimiento de la desigualdad. Como ejemplo de esos procesos se analizan ciertas políticas para la investigación universitaria. Se argumenta que, particularmente en América Latina, vincular directamente la creación de conocimientos de alto nivel con su uso socialmente valioso puede ser una estrategia eficiente para expandir la investigación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rodrigo Arocena, Universidad de la República

Facultad de Ciencias.

Citas

ALZUGARAY, S., MEDEROS, L. y SUTZ, J. (2012): “Building Bridges. Social inclusion problems as research and innovation issues”, Review of Policy Research, vol. 29, nº 6, pp. 776-796.

AROCENA, R. Y SUTZ, J. (2010): “Weak knowledge demand in the South: learning divides and innovation policies”, Science and Public Policy, pp. 571,582.

AROCENA, R. Y SUTZ, J. (2013): “Innovación y democratización del conocimiento como contribución al desarrollo inclusivo”, en G. Dutrenit y J. Sutz (eds.): Sistemas de Innovación para un Desarrollo Inclusivo. La experiencia latinoamericana, Foro Consultivo Científico y Tecnológico, México, pp. 19-34.

AROCENA, R. (2013): “Las Políticas de Educación Superior en la Democratización del conocimiento”, Horizontes Latinoamericanos, vol. 1, nº 1, pp. 9-20. Disponible en: http://periodicos.fundaj.gov.br/HLA/

CIMOLI, M., FERRAZ, J. C. y PRIMI, A. (2009): Science, Technology and Innovation Policies in Global Open Economies: Reflections from Latin America and the Caribbean, vol. 3, nº 1, Georgetown University.

BIANCO, M. y SUTZ, J. (2014): Veinte años de políticas de investigación en la Universidad de la República: aciertos, dudas y aprendizajes, CSIC-TRILCE, Montevideo.

DAHL, R. (1985): A Preface to Economic Democracy, University of California Press, Berkeley.

DAHL, R. (1989a): La poliarquía. Participación y oposición, Tecnos, Madrid.

DAHL, R. (1989b): Democracy and its critics, Yale Univ. Press, New Haven.

DE LA MOTTE, J. y PAQUET, G. (1996): Evolutionary Economics and the New International Political Economy, Pinter, Londres.

DUNN, J. (2005): Democracy. A History, Nueva York, Atlantic Monthly Press.

KOHLI, A. (2003): “Democracy and development: Trends and prospects”, en A. Kohli, Ch. Moon, and G. Sørensen (eds.): States, markets and just growth: development in the twenty-first century, The United Nations University, Nueva York, pp. 39-63.

LUNDVALL, B. A. y JOHNSON, B. (1994): “The Learning Economy”, Journal of Industry Studies, vol. 1, nº 2, pp. 23-42.

RODRIK, D. (2007): One Economics, Many Recipes: Globalization, Institutions, and Economic Growth, Princeton Univ. Press, Princeton.

SAGASTI, F. (2013): Ciencia, tecnología, innovación. Políticas para América Latina, Fondo de Cultura Económica, Lima.

SARTORI, G. (1988): La teoría de la democracia, Alianza Editorial, Madrid.

SEN, A. (2000): Desarrollo y libertad, Editorial Planeta, Barcelona.

STIGLITZ, JOSEPH (2012): The Price of Inequality, Norton, Nueva York.

SUTZ, J. y TOMASSINI, C. (2013) “Knowledge, innovation, social inclusion and their elusive articulation: when isolated policies are not enough”, International Seminar “New Models of Innovation for Development”, Manchester University.

TILLY, C. (2005): Identities, Boundaries, and Social Ties, Paradigm Publishers, Boulder, Colorado.

Descargas

Publicado

2014-09-30

Cómo citar

Arocena, R. (2014). La investigación universitaria en la democratización del conocimiento. Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 9(27), 85–102. https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-581

Número

Sección

Dossier