La programación de ordenadores. Reflexiones sobre la necesidad de un abordaje interdisciplinar

Autores/as

  • Verónica D'Angelo FLACSO/Universidad Autónoma de Madrid

Palabras clave:

programación de ordenadores, filosofía, psicología, tecnología, interdisciplina, ciencia de la computación, programación en las escuelas

Resumen

La escisión entre ciencias sociales y formales, entre filosofía y tecnología, entre máquina y ser humano, en una sociedad que subestima el saber técnico pero se sirve de él, ha promovido equívocos y sesgos que condicionan el lugar asignado implícitamente a los profesionales del software y dificultan el diálogo interdisciplinar. Este artículo se propone revisar los fundamentos de la ciencia de la computación, y de la programación en particular, con una mirada retrospectiva sobre ciertas experiencias en la universidad y prospectiva hacia las nuevas propuestas de enseñar programación en las escuelas, apelando a una participación más activa de la filosofía y la psicología que permita distinguir entre intereses educativos e intereses de mercado.

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Biografía del autor/a

Verónica D'Angelo, FLACSO/Universidad Autónoma de Madrid

Analista de sistemas de información, docente universitaria y magíster en psicología cognitiva y aprendizaje FLACSO/Universidad Autónoma de Madrid (en curso).

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Publicado

2018-10-17

Cómo citar

D’Angelo, V. (2018). La programación de ordenadores. Reflexiones sobre la necesidad de un abordaje interdisciplinar. Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 13(39). Retrieved from https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/83

Número

Vol. 13 Núm. 39 (2018)

Sección

Artículos

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