CTS no ensino de engenharia: contribuições da Rede Engenharia, Tecnologia e Sociedade

Autores

  • Javier Jiménez Becerra FLACSO
  • Jorge Rojas-Álvarez UIUC

Palavras-chave:

ensino de engenharia, ensino ativo, design em contexto, gestão da tecnologia

Resumo

Este artigo analisa as contribuições dos estudos do ciência tecnologia e sociedade (CTS) para o ensino de engenharia a partir da experiência docente da Rede Engenharia, Tecnologia e Sociedade. A rede oferece propostas educacionais para estudantes de engenharia nos primeiros semestres do ensino universitário e, recentemente, uma abordagem de ensino de pós-graduação. O texto mostra como essas propostas se baseiam no pensamento CTS a partir de uma visão abrangente da tecnologia, da interdisciplinaridade e do desenvolvimento do pensamento crítico. Por fim, o artigo revisa o momento de inserção do tema CTS por meio do ensino ativo e do design em contexto, e descreve a maneira como todo esse processo levou à proposta de uma abordagem de gestão social de tecnologia de pós-graduação que coloca em diálogo a engenharia, a participação social e avaliação tecnológica com pensamento STS.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Javier Jiménez Becerra, FLACSO

Professor, CTS-LAB FLACSO, Equador.

Jorge Rojas-Álvarez, UIUC

Ph.D. (c), Instituto de Pesquisa em Comunicações, Universidade de Illinois em Urbana-Champaign (UIUC), Estados Unidos.

Downloads

Publicado

2022-11-25

Como Citar

Jiménez Becerra, J., & Rojas-Álvarez, J. (2022). CTS no ensino de engenharia: contribuições da Rede Engenharia, Tecnologia e Sociedade. Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 17(51), 265–284. Recuperado de https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/329

Edição

v. 17 n. 51 (2022)

Seção

Dossiê

Licença

Copyright (c) 2022 CC Attribution 4.0

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Todas os números de CTS e seus artigos individuais estão sob uma licença CC-BY.

Desde 2007, a CTS proporciona acesso livre, aberto e gratuito a todos seus conteúdos, incluídos o arquivo completo da edição quadrimestral e os diversos produtos apresentados na plataforma eletrônica. Esta decisão é baseada no entendimento de que fornecer acesso livre aos materiais publicados ajuda a ter uma maior e melhor troca de conhecimentos.

Por sua vez, em se tratando da edição quadrimestral, a revista permite aos repositórios institucionais e temáticos, bem como aos sites pessoais, o autoarquivo dos artigos na versão post-print ou versão editorial, logo após da publicação da versão definitiva de cada número e sob a condição de incorporar ao autoarquivo um link direcionado à fonte original.