A influência dos rankings sobre a qualidade nas universidades argentinas
Palavras-chave:
rankings, universidade, qualidade, indicadoresResumo
Os rankings universitários vêm demonstrando um impacto incremental em uma ampla parcela da cidadania dos países do mundo desenvolvido e em desenvolvimento. Esse impacto apresenta dois registros bem definidos: por um lado, o que esses rankings têm na opinião pública, instalando uma ideia de qualidade e de universidade nela; por outro lado, o que é feito dentro dessas mesmas universidades. Neste segundo aspecto, os rankings poderiam começar a condicionar as políticas das universidades. É por isso que entendemos que constitui um discurso de tipo performativo. Este trabalho tem como finalidade investigar esses efeitos, reconhecendo a heterogeneidade do nosso sistema com o objetivo de gerar hipóteses sobre uma tendência a alcançar uma parte não menor das instituições do sistema universitário argentino.Downloads
Referências
ACOSTA SILVA, A. (2002): Ensamblajes conflictivos: políticas públicas y reformas universitarias en México 1982-1992: el caso de la Universidad de Guadalajara, Universidad de Guadalajara.
ARAUJO, S. (2014): “La evaluación y la Universidad en Argentina: políticas, enfoques y prácticas”, Revista de la Educación Superior, vol. 43, n°172, pp. 57-77.
BAMBOZZI, E. (2011): “Calidad Educativa en el ámbito de la Educación Superior Universitaria: el caso de la Universidad Nacional de Córdoba y la Universidad Católica de Córdoba”, Revista de Educación, año 2, n° 2, pp. 97-108.
BARSKY, O. (2014): La evaluación de la calidad académica en debate: los rankings internacionales de las universidades y el rol de las revistas científicas, Buenos Aires, Ed. Teseo, Universidad Abierta Interamericana.
BEIGEL, F. (2015): “Culturas (evaluativas) alteradas”, Revista Política Universitaria, IEC-CONADU, n° 2, pp. 12-22.
BRISOLLA, S. (2010): “Rankings de universidades: ¿para qué y cómo construirlos?”, Los foros de CTS, Edición especial 2015 - Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad –CTS, pp. 79-84. Disponible en: http://www.revistacts.net/losforos-de-cts/309-ejes-tematicos/703-eje-3-ciencia-y-universidad.
BRUNNER, J. J. (1991): “Evaluación y financiamiento de la Educación Superior en América Latina: Bases para un nuevo contrato”, documento de trabajo, Santiago de Chile, Flacso, Programa Chile, Serie Educación y Cultura, n° 19.
Clark, B. (1997): Las universidades modernas: espacios de investigación y docencia, México DF, Porrúa.
CONEAU (2012): La CONEAU y el sistema universitario argentino: Balance 2006-2011, Ministerio de Educación de la República Argentina.
CONEAU (1997): Lineamientos para la Evaluación Institucional, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la República Argentina.
DEL BELLO, J. C: (2002): “Desafíos de la política de educación superior en América Latina: Reflexiones a partir del caso Argentino con énfasis sobre la evaluación para el mejoramiento de la calidad”, LCSHD Paper Series, n° 70, Department of Human Development, World Bank.
FERNANDEZ LAMARRA, N. (2007): Educación Superior y Calidad en América Latina y Argentina. Los procesos de evaluación y acreditación, Eduntref.
KROTSCH, P. (2001) “El proceso de formación e implementación de las políticas de evaluación de la calidad” en A. Chiroleu (org.): Repensando la Educación Superior, pp. 43-67.
ORTIZ, R. (2009): La supremacía del inglés en las ciencias sociales, Buenos Aires, Siglo XXI.
PÉREZ RASETTI, C. (2015): “En contra de los rankings de universidades: el marketing pretencioso”, Los foros de CTS, Edición especial 2015 - Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad –CTS, pp. 75-78. Disponible en: http://www.revistacts.net/los-foros-de-cts/309-ejes-tematicos/703-eje-3-ciencia-y-universidad.
REYES, C. (2016): “Medición de la calidad universitaria en Chile: la influencia de los rankings”, en Revista Calidad de la Educación, n° 44, pp. 158-196.
SUASNÁBAR, C. (2012): “La larga marcha de una nueva/vieja idea: de la ‘calidad’ como problema a la ‘evaluación de la calidad’ como forma de regulación”, en A. Chiroleu, C. Suasnábar y L. Rovelli (comps.): Política Universitaria en la Argentina: revisando viejos legados en busca de nuevos horizontes, IEC-UNGS, pp. 99-119.
UNZUÉ, M. (2015): “La compleja articulación entre políticas públicas y Universidad”, Revista Política Universitaria, IEC-CONADU, n° 2, pp. 22-26.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Todas os números de CTS e seus artigos individuais estão sob uma licença CC-BY.
Desde 2007, a CTS proporciona acesso livre, aberto e gratuito a todos seus conteúdos, incluídos o arquivo completo da edição quadrimestral e os diversos produtos apresentados na plataforma eletrônica. Esta decisão é baseada no entendimento de que fornecer acesso livre aos materiais publicados ajuda a ter uma maior e melhor troca de conhecimentos.
Por sua vez, em se tratando da edição quadrimestral, a revista permite aos repositórios institucionais e temáticos, bem como aos sites pessoais, o autoarquivo dos artigos na versão post-print ou versão editorial, logo após da publicação da versão definitiva de cada número e sob a condição de incorporar ao autoarquivo um link direcionado à fonte original.
