Os Os Impactos do Programa de Bolsas do CONACYT Mexicano

Uma Análise da Trajetória Ocupacional dos Ex-Bolsistas (1997-2006).

Autores

DOI:

https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-858

Palavras-chave:

pós-graduação, políticas de formação em pós-graduação, ciência e tecnologia, avaliação de impacto, México

Resumo

Este artigo busca destacar os impactos do Programa de Bolsas do CONACYT mexicano por meio de um estudo das trajetórias ocupacionais dos ex-bolsistas recentes desse programa. São analisadas as tendências recentes na matrícula e na oferta de programas de pós-graduação no México, bem como descritos os principais programas de bolsas de apoio para essa formação. O artigo revisa problemas metodológicos e alternativas para a avaliação dos impactos desses programas e sua importância para a política de ciência e tecnologia. Com base em uma pesquisa inspirada no estudo internacional sobre trajetórias de profissionais com doutorado, são analisados aspectos relevantes das carreiras profissionais dos ex-bolsistas, como a condição de atividade, setor de ocupação, mobilidade setorial e qualidade do emprego, impacto no meio produtivo e na inovação, relação entre formação e emprego e impactos no meio acadêmico. A partir dos resultados obtidos, formula-se uma avaliação geral dos impactos do Programa e identificam-se algumas questões críticas relacionadas aos recursos humanos na política científica e tecnológica mexicana.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Lucas Luchilo, Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior

Investigador y director, REDES.

Referências

ADIAT (2007): Evaluación de la política de I+D e innovación de México (2001-2006), México.

ALBORNOZ, Mario y ALFARAZ, Claudio (2008): Diseño de una metodología para la medición del impacto de los centros de excelencia, Buenos Aires, Centro Redes, Documento de trabajo Nº 37, disponible en http://www.centroredes.org.ar/documentos/documentos_trabajo/files/Doc.Nro37.pdf

ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior) (varios años): Anuarios estadísticos, disponible en http://www.anuies.mx/servicios/e_educacion/index2.php

BRUNNER, José Joaquín (2007): Universidad y Sociedad en América Latina, 2ª Edición con una nueva Introducción, Biblioteca Digital de Investigación Educativa del Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana.

CASTAÑOS LOMNITZ, Heriberta (coord.) (2007): La migración de talentos en México, México, Miguel Ángel Porrúa.

CINDA (2007): Educación Superior en Iberoamérica. Informe 2007, Santiago de Chile, CINDA.

CONACYT (2007): Informe general del estado de la ciencia y la tecnología México 2007, México, CONACYT.

DE VRIES, Wietse y ÁLVAREZ MENDIOLA, Germán (2005): “Acerca de las políticas, la política y otras complicaciones en la educación superior mexicana”, Revista de la Educación Superior, No. 134, Abril-Junio.

DE VRIES, Wietse (2000): “Silencios y ruidos: las políticas para la educación superior en México”, Revista de la Educación Superior, No. 114.

DIDOU AUPETIT, Sylvie (2008): De la pasión a la profesión: investigación científica y desarrollo en México, México, Casa Juan Pablos Centro Cultural.

D’ONOFRIO, María G. y GELFMAN, Julia (2008): Fuentes de información para el análisis de los resultados e impactos de los programas de apoyo a la formación de posgrado en ciencias e ingeniería en Iberoamérica, Observatorio Iberoamericano de la Ciencia y de la Tecnología del Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de los Estados Iberoamericanos.

FECYT (2005): “Modelos de Protocolos para la Evaluación de Actividades I+D e Innovación”, Madrid, FECYT.

FORO CONSULTIVO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO (2006): Diagnóstico de la política científica, tecnológica y de fomento a la innovación en México, México.

GREDIAGA-KURI, Rocío (2000): Profesión académica, disciplinas y organizaciones, México, Anuies.

LUCHILO, Lucas (coord.) (2008): Evaluación de impacto del Programa de Formación de científicos y tecnólogos del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (1997-2006), México, CONACYT.

MERRILL, Stephen A. y MCGEARY, Michael (eds.) (2002): Using Human Resource Data to Track Innovation: Summary of a Workshop National Research Council, Washington D.C., National Academies Press.

NESTI (2006): Instruction Manual and CDH Core Model Questionnaire, DSTI/EAS/STP/NESTI (2006)3, Part 1.

NESTI (2006): Statistics on the Careers of Doctorate Holders (CDH) Methodologica guidelines, DSTI/EAS/STP/NESTI (2006)3, Part 2.

NESTI (2006): CDH Output Indicators Tables, DSTI/EAS/STP/NESTI (2006)3, Part 3.

ORTEGA, S., BLUM, E. y VALENTI, G. (2001): “Invertir en el Conocimiento. Programa de becas-crédito del CONACYT”, México, Plaza y Valdés y SEP-CONACYT.

PECIT (2008): Programa Especial de Ciencia y Tecnología, 2008-2012, México, Diario Oficial, 16 de diciembre.

PENCTI (2007): Plan estratégico nacional en ciencia, tecnología e innovación. Lineamientos fundamentales para la discusión, Montevideo, disponible en http://www.anii.org.uy/imagenes/pencti.pdf

RECOTILLET, Isabelle (2003): Availability and Characteristics of Surveys on the Destination of Doctorate Recipients in OECD Countries, OECD, DSTI/DOC (2003)9.

RUIZ GUTIÉRREZ, R., S. R. MEDINA MARTÍNEZ, J. A. BERNAL MORENO, A. TASSINARI AZCUAGA (2002): “Posgrado: Actualidad y perspectiva”, Revista de la Educación Superior, No. 124, disponible en http://web.anuies.mx/anuies/revsup/

SECRETARÍA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN PRODUCTIVA (2006): Plan Estratégico Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación “Bicentenario” (2006-2010), Buenos Aires, SECYT, disponible en http://www.mincyt.gov.ar/plan_bicentenario/documentos_finales/plan_bicentenario_p ublicacion.pdf

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (2006): Programa de Mejoramiento de Profesorado. Un primer análisis de su operación e impactos en el proceso de

fortalecimiento académico de las universidades públicas, México, SEP.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (2003): Informe Nacional sobre Educación Superior en México, SEP-SESIC-IESALC-UNESCO, octubre, p. 54.

VELLOSO, Jacques (2004): “Masters and doctors in Brazil: jobs and policies for graduate education”, Cadernos de Pesquisa, Vol. 34, No. 123, Septiembre /Diciembre.

Downloads

Publicado

2009-11-30

Como Citar

Luchilo, L. (2009). Os Os Impactos do Programa de Bolsas do CONACYT Mexicano: Uma Análise da Trajetória Ocupacional dos Ex-Bolsistas (1997-2006). Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 5(13), 175–205. https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-858

Edição

v. 5 n. 13 (2009)

Seção

Dossiê

Licença

Copyright (c) 2025 CC Attribution 4.0

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Todas os números de CTS e seus artigos individuais estão sob uma licença CC-BY.

Desde 2007, a CTS proporciona acesso livre, aberto e gratuito a todos seus conteúdos, incluídos o arquivo completo da edição quadrimestral e os diversos produtos apresentados na plataforma eletrônica. Esta decisão é baseada no entendimento de que fornecer acesso livre aos materiais publicados ajuda a ter uma maior e melhor troca de conhecimentos.

Por sua vez, em se tratando da edição quadrimestral, a revista permite aos repositórios institucionais e temáticos, bem como aos sites pessoais, o autoarquivo dos artigos na versão post-print ou versão editorial, logo após da publicação da versão definitiva de cada número e sob a condição de incorporar ao autoarquivo um link direcionado à fonte original.