La literatura como vehículo para el aprendizaje de la ciencia: el ciclo del agua

Alejandro del Pino Tortonda, Gloria García Rivera, María Campos Tortosa

Resumen


El presente artículo presenta a la literatura como un instrumento trasversal que permite potenciar y facilitar el aprendizaje de conceptos y procesos pertenecientes a áreas de ciencias. De forma más específica, su objetivo último es abordar el aprendizaje del ciclo del agua mediante leyendas, cuentos y mitos que faciliten la memorización y motivación de alumnos y alumnas. Así pues, ponemos de manifiesto la utilización de la literatura para acercar la ciencia a los estudiantes, reduciendo la frustración y las emociones negativas derivadas de la complejidad y los niveles de abstracción que presentan ciertos conceptos científicos. Asimismo, reivindicamos la necesidad de transmitir una nueva cultura del agua que nos ayude a respetar y valorar el entorno de forma común en las distintas áreas del currículum educativo. 

Palabras clave


ciclo del agua; educación; literatura; ciencia; cultura del agua

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