Evidencia sobre las ferias de ciencias
Impactos, desafíos y caminos para la educación básica: una revisión sistemática de la literatura
Palabras clave:
ferias científicas, feria de ciencias escolar, capacitación, desarrollo, educación científica, aprendizaje, educación básica, educación elemental, escuela secundariaResumen
Esta revisión sistemática de la literatura tuvo como objetivo identificar y analizar las contribuciones de las ferias de ciencias al desarrollo del alumnado de educación básica, con énfasis en el alumnado de bachillerato. La investigación buscó responder a la pregunta: “¿Qué revelan los estudios científicos sobre el papel de las ferias de ciencias en el desarrollo del alumnado de educación básica?". Para ello, se consultó la base de datos Dimensions, utilizando combinaciones de descriptores relacionados con las “ferias de ciencias” y aplicando criterios de inclusión y exclusión previamente definidos. Esto resultó en la selección de 18 artículos. Los estudios revisados indican que las ferias de ciencias contribuyen significativamente al desarrollo de habilidades científicas, cognitivas y socioemocionales, además de fomentar la alfabetización científica y la participación social. Sin embargo, persisten desafíos y limitaciones, como la falta de métricas cuantitativas robustas, la deficiente alineación curricular, la escasez de estudios longitudinales y la limitada integración interdisciplinaria. La conclusión es que la consolidación de las ferias de ciencias como espacios permanentes para la investigación y la difusión científica requiere políticas públicas de incentivos, el fortalecimiento de las alianzas entre escuelas y universidades, y estrategias pedagógicas que integren docencia, investigación y divulgación. Estas medidas son esenciales para mejorar su papel en el desarrollo científico, crítico y cívico de los estudiantes.
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Citas
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