Evidências sobre as feiras de ciências
Impactos, desafios e caminhos para a educação básica: uma revisão sistemática da literatura
Palavras-chave:
feiras de ciências, feira de ciências escolar, formação, desenvolvimento, educação científica, aprendizagem, educação básica, ensino fundamental, ensino médioResumo
Esta revisão sistemática da literatura teve como objetivo identificar e analisar as contribuições das feiras de ciências para a formação de estudantes da educação básica, com ênfase no ensino médio. A investigação buscou responder à questão: “O que revelam os estudos científicos sobre o papel das feiras de ciências na formação de estudantes da educação básica?”. Para isso, consultou-se a base de dados Dimensions, empregando combinações de descritores relacionados a “feiras de ciências” e aplicando critérios de inclusão e exclusão previamente definidos, o que resultou na seleção de 18 artigos. Os estudos revisados indicam que as feiras de ciências contribuem significativamente para o desenvolvimento de competências científicas, cognitivas e socioemocionais, além de favorecerem o letramento científico e o engajamento social. Contudo, persistem desafios e limitações, como a ausência de métricas quantitativas robustas, o baixo alinhamento curricular, a escassez de estudos longitudinais e a integração interdisciplinar restrita. Conclui-se que a consolidação das feiras de ciências como espaços permanentes de investigação e divulgação científica demanda políticas públicas de incentivo, fortalecimento das parcerias entre escolas e universidades e estratégias pedagógicas que articulem ensino, pesquisa e extensão. Tais medidas são essenciais para potencializar seu papel na formação científica, crítica e cidadã dos estudantes.
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