The STS Perspective and Training of Brazilian Primary Education Teachers

Authors

  • João Paulo Fernandes Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET/RJ
  • Guaracira Gouvêa Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)

Keywords:

STS perspective, teaching science, teacher education

Abstract

This research is centered on the elements of teacher education within the framework of Brazilian science teaching. It is part of the project “Key points from the STS perspective within primary education: student performance, educational practices and teaching material”. It aims at analyzing the different perceptions and appropriations from the STS perspective that teachers built during their participation in the project. We submit the accounts of two teachers trained to teach in secondary school. We chose an interpretive approach of the data, which was methodologically based on content analysis. In the teachers’ discourse, a vision of STS studies can be perceived as aligned with the humanistic perspective, with the incorporation of the philosophy of Brazilian educator Paulo Freire, and also with a focus on controversial social issues. The teachers’ accounts were positive: their words allowed for a space for the exchange of experiences, a reflection on correct practices, an interchange between different teaching spheres, a contact with researchers of the science teaching sphere and the possibility of exploring new horizons.

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Author Biographies

João Paulo Fernandes, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET/RJ

Professor da licenciatura em física no Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET/RJ, Campi Petrópolis, e doutorando em educação em ciências pelo NUTES/UFRJ, Brasil.

Guaracira Gouvêa, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)

Professora associada IV da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Brasil; docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação desta instituição; e pesquisadora credenciada-docente colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil. 

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Published

2019-06-27

How to Cite

Fernandes, J. P., & Gouvêa, G. (2019). The STS Perspective and Training of Brazilian Primary Education Teachers. Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS (Ibero-American Science, Technology and Society Journal), 14(41). Retrieved from https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/109

Issue

Vol. 14 No. 41 (2019)

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