Educação CTSA em Portugal. Uma análise das Metas Curriculares de Ciências Naturais (5º e 6º anos)

Autores

  • Isabel Fernandes Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança
  • Delmina Pires Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança

Palavras-chave:

educação CTSA, ciências naturais, educação básica, metas curriculares de 5º e 6º anos, literacia científica

Resumo

Vários estudos e projetos, nacionais e internacionais, têm vindo a evidenciar recomendações e propostas curriculares que apelam à integração da educação CTSA (ciência-tecnologiasociedade- ambiente) no ensino das ciências, com vista à promoção da literacia científica dos alunos. Enfatizam a adaptação dos currículos à sociedade atual, chamando a atenção para a necessidade de fornecer aos professores orientações que levem à implementação de práticas pedagógicas capazes de contribuírem para a formação de cidadãos informados, socialmente intervenientes e capazes de utilizar o conhecimento adquirido na escola em situações do quotidiano. Em Portugal, las Metas Curriculares de Ciências Naturais do Ensino Básico têm sido alvo de inúmeras críticas, nomeadamente, no que diz respeito à ausência de orientações CTSA. Neste contexto, o propósito do estudo foi perceber a adequabilidade deste documento curricular à educação CTSA. A análise qualitativa efetuada permite concluir que las Metas Curriculares de Ciências Naturais valorizam pouco a educação CTSA. O documento, embora contenha algumas referências, enfatiza pouco, ou omite, muitas considerações importantes relacionadas com os aspetos processuais e as questões epistemológicas da ciência.

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Biografia do Autor

Isabel Fernandes, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança

Doutora em investigação em didática das ciências sociais, experimentais e matemáticas, pela Universidade de Valladolid, Espanha; já foi professora no Departamento de Ciências da Natureza da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, Portugal.

Delmina Pires, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança

Professora adjunta, Departamento de Ciências da Natureza da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança.

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Publicado

2019-02-20

Como Citar

Fernandes, I., & Pires, D. (2019). Educação CTSA em Portugal. Uma análise das Metas Curriculares de Ciências Naturais (5º e 6º anos). Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 14(40). Recuperado de https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/100

Edição

v. 14 n. 40 (2019)

Seção

Artigos

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