Rankings de universidades: qualidade global e contextos locais

Autores

  • Mario Albornoz Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS-OEI)
  • Laura Osorio Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS-OEI)

Palavras-chave:

rankings, educação superior, indicadores, universidad

Resumo

Os rankings de universidades ganharam grande visibilidade no campo das políticas de educação superior e nas estratégias de seu desenvolvimento institucional. Sua repercussão alcança as mídias em todo o mundo. A quantidade e variedade de rankings globais, nacionais e especializados nos Estados Unidos, Europa e Ásia tem aumentado nos últimos anos, gerando um gradiente de qualidade que constitui uma espécie de modelo normativo a ser levado em consideração pelas políticas e instituições de educação superior na América Latina. Este trabalho realiza uma abordagem conceitual dos rankings de maior divulgação, examinando criticamente o modelo de qualidade implícito e os critérios teóricos e metodológicos que estruturam os rankings globais. Particularmente, reflete-se sobre a tensão entre as abordagens globais e os contextos locais.

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Biografia do Autor

Mario Albornoz, Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS-OEI)

Investigador principal jubilado de CONICET, Argentina. Co-director de la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad –CTS y coordinador del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS-OEI).

Laura Osorio, Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS-OEI)

Investigadora del OCTS-OEI.

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Publicado

2018-02-27

Como Citar

Albornoz, M., & Osorio, L. (2018). Rankings de universidades: qualidade global e contextos locais. Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 13(37). Recuperado de https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/48

Edição

Seção

Monográfico

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