Obstáculos Que Podem Estar Impedindo o Envolvimento da Cidadania — e em Particular dos Educadores — na Construção de um Futuro Sustentável
Formas de Superá-los
DOI:
https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-906Palavras-chave:
educação para a sustentabilidade, alfabetização científica da cidadania, tomada de decisões, relações ciência, tecnologia, sociedade e ambienteResumo
Apesar dos inúmeros alertas e repetidos apelos de especialistas e instituições internacionais sobre os graves problemas que a humanidade precisa enfrentar, a maioria de nós que recebemos essas mensagens continua sem reagir a elas, seguindo com nossas atividades e modos de vida habituais, adaptando-nos a mudanças aparentemente pequenas, mas que, em poucas décadas, estão modificando dramaticamente as condições de vida no planeta, afetando já bilhões de seres humanos. Essa falta de resposta é uma das razões fundamentais pelas quais as Nações Unidas instituíram a Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005–2014), com o objetivo de promover o envolvimento generalizado dos educadores de todos os níveis e áreas, tanto da educação formal quanto da não formal, na formação da cidadania para a construção de um futuro sustentável. Este artigo pretende analisar alguns dos obstáculos que impedem o envolvimento da cidadania em geral — incluindo a maioria dos educadores, responsáveis políticos e até mesmo muitos cientistas — na construção de um futuro sustentável, e sugerir formas de enfrentá-los.
Downloads
Referências
ALMENAR, R., BONO, E. y GARCÍA, E. (1998): La sostenibilidad del desarrollo: El caso valenciano, Valencia, Fundació Bancaixa.
BOVET, P., REKACEWICZ, P, SINAÏ, A. y VIDAL, A. (2008): Atlas medioambiental de Le Monde Diplomatique, París, Cybermonde.
BROSWIMMER, F. J. (2005): Ecocidio. Breve historia de la extinción en masa de las especies, Pamplona, Laetoli.
BROWN, L. R. (1998): “El futuro del crecimiento”, en The Worldwatch Institute: La situación del mundo 1998, Barcelona, Icaria.
BROWN, L. R. (2004): Salvar el planeta. Plan B: ecología para un mundo en peligro, Barcelona, Paidós.
BROWN, L. R. y MITCHELL, J. (1998): “La construcción de una nueva economía”, en Worldwatch Institute, La situación del mundo 1998, Barcelona, Icaria.
BURDETT, R. y SUDJIC, D. (2008): The Endless City, London School of Economics, London, Phaidon.
BYBEE, R. (1991): “Planet Earth in Crisis: How Should Science Educators Respond?”, The American Biology Teacher, 53(3), pp. 146-153.
COMÍN, P. y FONT, B. (1999): Consumo sostenible, Barcelona, Icaria.
COMISIÓN MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE Y DEL DESARROLLO (1988): Nuestro Futuro Común, Madrid, Alianza.
DELIBES, M. y DELIBES DE CASTRO, M. (2005): La Tierra herida. ¿Qué mundo heredarán nuestros hijos?, Barcelona, Destino.
DIAMOND, J. (2006): Colapso, Barcelona, Debate
DUARTE, C. (coord.) (2006): Cambio Global. Impacto de la actividad humana sobre el sistema Tierra, Madrid, CSIC.
EHRLICH, P. R. y EHRLICH, A. H. (1994): La explosión demográfica. El principal problema ecológico, Barcelona, Salvat.
FOLCH, R. (1998): Ambiente, emoción y ética, Barcelona, Ariel.
GARCÍA, E. (2004): Medio ambiente y sociedad, Madrid, Alianza.
GARCÍA, J. E. (1999): “Una hipótesis de progresión sobre los modelos de desarrollo en Educación Ambiental”, Investigación en la Escuela, 37, pp. 15-32.
GIL- PÉREZ, D., VILCHES, A., EDWARDS, M., PRAIA, J., MARQUES, L. y OLIVEIRA, T. (2003): “A proposal to enrich teachers’ perception of the state of the world. First results”, Environmental Education Research, 9(1), pp. 67-90.
GIRARDET, H. (2001): Creando ciudades sostenibles, Valencia, Tilde.
GORDIMER, N. (1999): “Hacia una sociedad con valor añadido”, El País, domingo 21 de febrero, pp. 15-16.
GORE, A. (2007): Una verdad incómoda, Barcelona, Gedisa.
HICKS, D. y HOLDEN, C. (1995): “Exploring The Future A Missing Dimension in Environmental Education”, Environmental Education Research, 1(2), pp. 185-193.
INTERGOVERNMENTAL PANEL ON CLIMATE CHANGE (2007): Working Group III Report: Mitigation of Climate Change, In “Climate Change 2007” IPCC, Fourth Assessment Report (AR4). Accesible en: http://www.ipcc.ch/.
LASZLO, E. (2004): “Tú puedes cambiar el mundo. Manual del ciudadano global para lograr un planeta sostenible y sin violencia”, Madrid, Nowtilus.
LEWIN, R. (1997): La sexta extinción, Barcelona, Tusquets Editores.
LYNAS, M. (2004): Marea alta. Noticia de un mundo que se calienta y cómo nos afectan los cambios climáticos, Barcelona, RBA Libros.
MAALUF, A.(1999): Identidades asesinas, Madrid, Alianza.
MAYOR ZARAGOZA, F. (2000): Un mundo nuevo, Barcelona, UNESCO, Círculo de Lectores.
MCNEILL, J. R. (2003): Algo nuevo bajo el Sol, Madrid, Alianza.
MEADOWS, D. H., MEADOWS, D. L., RANDERS, J. y BEHRENS, W. (1972): Los límites del crecimiento, Madrid, Fondo de Cultura Económica.
MEADOWS, D. H., MEADOWS, D. L. y RANDERS, J. (1992): Más allá de los límites del crecimiento, Madrid, El País-Aguilar.
MORIN, E. (2001): Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, Barcelona, Paidós.
NAREDO, J. M. (1998): “Sobre el rumbo del mundo”, en Sánchez Ron, J. M. (Dtor.): Pensamiento Crítico vs. Pensamiento único, Madrid, Debate, pp. 48-54.
NOVO, M. (2006): El desarrollo sostenible. Su dimensión ambiental y educativa, Madrid, UNESCO-Pearson.
PEARCE, F. (2007): La última generación, Benasque, Barrabes.
RIECHMANN, J. (2003): Cuidar la T(t)ierra, Barcelona, Icaria.
ROGERS, R. (2000): Ciudades para un pequeño planeta, Barcelona, Gustavo Gili.
ROSNAY, J. (1979): The Macroscope, New York, Harper & Row.
SARTORI, G. y MAZZOLENI, G. (2003): La Tierra explota. Superpoblación y Desarrollo, Madrid, Taurus.
SEN, A. y KLIKSBERG, B. (2007): Primero la gente, Barcelona, Deusto.
THE EARTH WORKS GROUP (2000): Manual práctico de reciclaje, Barcelona, Blume.
THE EARTH WORKS GROUP (2006): 50 cosas sencillas que tú puedes hacer para salvar la Tierra, Barcelona, Naturart.
TILBURY, D. (1995): “Environmental education for sustainability: defining de new focus of environmental education in the 1990s”, Environmental Education Research, 1(2), pp. 195-212.
VERCHER, A. (1998): “Derechos humanos y medio ambiente”, Claves de Razón práctica, 84, pp. 14-21.
VILCHES, A. y GIL, D. (2003): Construyamos un futuro sostenible. Diálogos de supervivencia, Madrid, Cambridge University Presss.
VILCHES, A. y GIL PÉREZ, D. (2007): “Emergencia planetaria: Necesidad de un planteamiento global”, Siglo XXI, 25, pp. 19-49 http://www.um.es/ojs/index.php/educatio
VILCHES, A., GIL PÉREZ, D., TOSCANO, J.C. y MACÍAS, O. (2007): Temas de Acción Clave, accesibles en: http://www.oei.es/decada. (Se incluyen más de 20 Temas de Acción Clave, como “Sostenibilidad”, “Contaminación sin fronteras”, etc.).
WORLDWATCH INSTITUTE (2007): L’estat del món 2007. El nostre futur urbà, Barcelona, Angle Editorial.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 CC Attribution 4.0
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Todas os números de CTS e seus artigos individuais estão sob uma licença CC-BY.
Desde 2007, a CTS proporciona acesso livre, aberto e gratuito a todos seus conteúdos, incluídos o arquivo completo da edição quadrimestral e os diversos produtos apresentados na plataforma eletrônica. Esta decisão é baseada no entendimento de que fornecer acesso livre aos materiais publicados ajuda a ter uma maior e melhor troca de conhecimentos.
Por sua vez, em se tratando da edição quadrimestral, a revista permite aos repositórios institucionais e temáticos, bem como aos sites pessoais, o autoarquivo dos artigos na versão post-print ou versão editorial, logo após da publicação da versão definitiva de cada número e sob a condição de incorporar ao autoarquivo um link direcionado à fonte original.
