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Vol. 11 Núm. 33
Vol. 11 Núm. 33
DOI:
https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-v11-n33
Publicado:
2016-08-21
Número completo
PDF
Editorial
Editorial
5-6
PDF
Artículos
Lógicas y modos de producción de conocimiento en política educativa
Análisis de la investigación producida en Chile (2000–2011)
Cristóbal Villalobos, Alejandro Band, Marioly Torres, Soledad González
9-32
PDF
La anomalía de la política de ciencia y tecnologia y su atipicidad periférica
Renato Dagnino
33-63
PDF
Dossier
Presentación
Juan Carlos Toscano, Mariano Martín Gordillo, Álvaro Restrepo
67-71
PDF
Punto de ruptura civilizatoria
la pertinencia de una educación “desobediente”
Walter Antonio Bazzo
73-91
PDF
Cinco orientaciones para la enseñanza de las ciencias
la dimensión CTS en el cruce entre la didáctica y las políticas educativas internacionales
Alcina Mendes, Isabel P. Martins
93-112
PDF
La ciencia, el futuro y las aulas
algunas propuestas didácticas sobre prospectiva
Mariano Martín Gordillo
113-142
PDF
Educación en ciencias y matemática con orientación CTS para promover el pensamiento crítico
Celina Tenreiro-Vieira, Rui Marques Vieira
143-159
PDF
La formación de los ingenieros para participar con las comunidades en temas tecnológicos
consideraciones a partir de la gestión del agua
Carlos Osorio Marulanda
161-180
PDF
Prácticas integradas de educación en ciencias
un programa de formación continua para profesores con cariz CTS
Ana V. Rodrigues , Patrícia João
181-202
PDF
Uso de la historia de la ciencia para comprender aspectos de la naturaleza de la ciencia
Fundamentación de una propuesta basada en la controversia Pasteur versus Liebig sobre la fermentación
José Antonio Acevedo-Díaz, Antonio García-Carmona
203-226
PDF
Las actitudes hacia las matemáticas en estudiantes y maestros de educación infantil y primaria
revisión de la adecuación de una escala para su medida
Raquel Fernández Cézar, Natalia Solano Pinto, Karina Rizzo, Ariadna Gomezescobar Camino, Luis Miguel Iglesias, Alejandro Espinosa
227-238
PDF
Foros de negociaciones simulados en la enseñanza de ingeniería
análisis de una estrategia didáctica
Vágner Ricardo de Araújo Pereira , Carlos Roberto Massao Hayashi
239-265
PDF
Redes sociales formadas por la Revista CTS
un análisis de sus primeros doce años de publicación
Thiago Brañas de Melo, Fernanda Pontes, Bruno Böck, Carlos Toledo, Alvaro Chrispino
267-292
PDF
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