Conhecimento Científico, Cidadania e Democracia
DOI:
https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-916Palavras-chave:
participação cidadã, democracia, apropriação social do conhecimentoResumo
Há algumas décadas, o otimismo em relação aos benefícios da ciência e da tecnologia tem sido gradualmente substituído pela desconfiança e pela preocupação com seus possíveis riscos. Paralelamente, tem ganhado força a demanda por relações mais fluidas e compreensivas entre os cientistas, os cidadãos e as instâncias responsáveis pela tomada de decisões nessa área. Este artigo aborda a questão retomando o debate filosófico da primeira metade do século XX entre Dewey e Lippmann sobre a democracia nos Estados Unidos e o papel que deveriam desempenhar os cidadãos comuns, os líderes, os especialistas e os meios de comunicação. Retomar essas questões pode servir para sustentar a necessidade de ativar o modelo participativo — não apenas por conveniência política, mas também por razões epistêmicas e éticas. Se forem facilitados novos canais de comunicação entre todos os membros da sociedade e se suas considerações forem levadas em conta, haverá maior iniciativa cidadã para colaborar nesses processos; poderá então falar-se de uma verdadeira apropriação social do conhecimento científico.
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