Uso da História da Ciência para Compreender Aspectos da Natureza da Ciência
Fundamentação de uma Proposta Baseada na Controvérsia Pasteur x Liebig sobre a Fermentação
DOI:
https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-455Palavras-chave:
história da ciência, natureza da ciência, educação científica, controvérsia Pasteur-LiebigResumo
Neste artigo é apresentada a controvérsia entre Pasteur e Liebig sobre a fermentação como um relato da história da ciência (HDC) interessante para tratar de algumas questões sobre a natureza da ciência (NDC) na educação científica. Em consonância com os posicionamentos atuais sobre como ensinar NDC e, particularmente, a partir do contexto da HDC, a proposta didática é formulada com uma abordagem didática explícita e reflexiva. Esta visa à formação de estudantes do curso de professores de ciências para o ensino médio da NDC e sua didática. São especialmente focados os aspectos epistêmicos e não-epistêmicos no texto da controvérsia e nos itens levantados. Além disso, propõem-se algumas recomendações metodológicas para sua implementação e avaliação em sala de aula.
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