Tensões epistêmicas em um programa de pós-graduação em ciências ambientais
Palavras-chave:
ensino universitário, ensino das ciências, pós-graduação, educação ambiental, organização curricularResumo
Este artigo apresenta evidências de oportunidades de melhoria na formação teórica de cientistas ambientais com base num estudo de caso, o do Programa Multidisciplinar de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade Autónoma de San Luis Potosí, México. O artigo centra-se nos resultados de um questionário a 78,9% dos professores do programa, que aborda: a definição de “ambiente”, as concepções sobre a ciência y sobre as ciências ambientais, e a natureza multi ou interdisciplinar das ciências ambientais. A investigação foi também apoiada por entrevistas a estudantes e por uma etnografia de quatro anos. Desta forma, verificam-se as tensões epistémicas previstas pela literatura teórica sobre ciências ambientais e postula-se que estas devem ser tidas em conta na formação de cientistas ambientais e testadas noutros programas de formação em ciências ambientais.
Downloads
Referências
Bastos Cunha, R. (2022). Alta relevancia de temas socioambientales en la percepción de estudiantes, profesores e investigadores de ciencia. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad -CTS, 17(50), 13–36. Recuperado de: https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/281.
Bocco, G. & Urquijo Torres, P. S. (2013). Geografía ambiental: reflexiones teóricas y práctica institucional. Región y Sociedad, 25(56), 75–101. DOI: https://doi.org/10.22198/rys.2013.56.a100.
Bowler, P. J. (1999). Historia Fontana de las ciencias ambientales. Fondo de Cultura Económica.
Bunge, M. (2014). La ciencia, su método y su filosofía. Coyoacán: Nueva Imagen.
Camou Guerrero, A., García Frapolli, E., Moreno Calles, A. I., Paz, H. & Fuentes Junco, J. (2013). Complejidad e interdisciplina: bases para el entendimiento de los fenómenos ambientales. En A. Camou Guerrero, A. Castillo & E. García-Frapolli (Eds.), Procesos de formación educativa interdisciplinaria: miradas desde las ciencias ambientales (79-92). México DF: Universidad Nacional Autónoma de México.
Centro de Investigaciones en Ecosistemas (2005). Proyecto de creación del Plan de estudios de la licenciatura en ciencias ambientales. México DF: Universidad Nacional Autónoma de México.
Cubillos Quintero, L. F. (2020). La interdisciplinariedad como principio orientador del currículo integrado en la formación ambiental. En La interdisciplinariedad en las ciencias ambientales: La problemática ambiental del territorio como categoría de investigación para los estudios ambientales (279-331). Pereira: Editorial Universidad Tecnológica de Pereira.
Dancy, J. (1993). Introducción a la epistemología contemporánea. Madrid: Tecnos.
Drummond, J. A. & Barreto, C. G. (2020). Introdução às ciências ambientais: autores, abordagens e conceitos de uma temática interdisciplinar. Curitiba: Appris Editora.
Figueroa Hernández, J. A. (2003). Naturaleza, ecología, ambiente. La espiral del conocimiento y su retorno.
Follari, R. (2005). La interdisciplina revisitada. Andamios. Revista de Investigación Social, 1(2), 7-17. DOI: https://doi.org/10.29092/uacm.v0i2.490.
Follari, R. (2013). Acerca de la interdisciplina: posibilidades y límites. Interdisciplina Revista del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, 1(1), 111–130. DOI: https://doi.org/10.22201/ceiich.24485705e.2013.1.46517
Fortes, J. & Lomnitz, L. (2005). La formación del científico en México Adquiriendo una nueva identidad. México: Siglo XXI & UNAM.
Giannuzzo, A. N. (2010). Los estudios sobre el ambiente y la ciencia ambiental. Scientiæ Studia, 8(1), 129-156. DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-31662010000100006
Gortari, E. del V. de, Casas, A., Schondube, J., Camou, A. & Galán, C. (2013). La Licenciatura en Ciencias Ambientales de la UNAM, Campus Morelia: contexto y desarrollo. En A. Camou Guerrero, A. Castillo & E. García-Frapolli (Eds.), Procesos de formación educativa interdisciplinaria: miradas desde las ciencias ambientales (15-25). México DF: Universidad Nacional Autónoma de México.
Gutiérrez Yurrita, P. J., Escobedo Urías, D. C., López López, E. & López Reyes, M. Á. (2019). Estado del arte de la investigación ambiental en México. Red del Medio Ambiente del Instituto Politécnico Nacional.
Jaksic, F. M. (1997). Ecología, ecologistas y ciencias ambientales. Revista Chilena de Historia Natural, 70, 177-180. Recuperado de: https://rchn.biologiachile.cl/pdfs/1997/2/Editorial_1997.pdf.
Jiménez Bautista, F. (2017). Paz ecológica y Paz gaia: Nuevas formas de construcción de paz. Revista de Cultura de Paz, 1, 7–29.
Jordanova, L. (1997). Earth science and environmental medicine: the synthesis of the late Enlightment. En L. Jordanova & R. Porter (Eds.), Images of the Earth Essays in the history of the environmental sciences (127–151). British Society for the History of Science.
Jordanova, L. & Porter, R. (1997a). Introduction. En Images of the Earth Essays in the history of the environmental sciences (1-14). British Society for the History of Science.
Jordanova, L. & Porter, R. (1997b). Preface to the Second edition. En Images of the Earth Essays in the history of the environmental sciences (i-viii). British Society for the History of Science.
Klimovsky, G. (1997). Las desventuras del conocimiento científico Una introducción a la epistemología. Buenos Aires: A-Z Editora.
Kuhn, T. S. (1982). La tensión esencial. Estudios selectos sobre la tradición y el cambio en el ámbito de la ciencia. Fondo de Cultura Económica.
Leff, E. (1994). Sociología y ambiente: Formación socioeconómica, racionalidad ambiental y transformaciones del conocimiento. En E. Leff (Ed.), Ciencias sociales y formación ambiental (17-84). México DF: Gedisa & UNAM.
Leff, E. (2000). Los problemas del conocimiento y la perspectiva ambiental del desarrollo. México DF: Siglo XXI.
Leff, E. (2006). Aventuras de la epistemología ambiental: de la articulación de ciencias al diálogo de saberes. Siglo XXI.
Leff, E. (2015). De la multi a la inter y a la transdisciplina: especializaciones e hibridaciones entre ciencias sociales, ciencias ambientales y ecología humana. En A. Argueta Villamar & G. A. Peimbert Frías (Eds.), La ruptura de las fronteras imaginarias o de la multi a la transdisciplina (41-59). México DF: Siglo XXI & UNAM.
Lenoir, Y. (2013). Interdisciplinariedad en educación: una síntesis de sus especificidades y actualización. Interdisciplina Revista Del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias En Ciencias y Humanidades, 1(1), 51-86. DOI: https://doi.org/10.22201/ceiich.24485705e.2013.1.46514
Lezama, J. L. (2010). Sociedad, medio ambiente y política ambiental. En J. L. Lezama & B. Graizbord (Eds.), Medio Ambiente (23-59). México DF: El Colegio de México.
López Cerezo, J. A. (2017). Ciencia, tecnología y sociedad. Organización de los Estados Americanos.
Morales Jasso, G. (2016). El concepto “ambiente”, una reflexión epistemológica sobre su uso y su estandarización en las ciencias ambientales. Nova Scientia, 8(17). DOI: https://doi.org/10.21640/ns.v8i17.640.
Morales Jasso, G. (2022). Construir el conocimiento interdisciplinario en el Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales. Historia, teoría y praxis [Tesis de doctorado]. Universidad Autónoma de San Luis Potosí. DOI: https://doi.org/10.21640/ns.v8i17.640.
Morales Jasso, G., Benítez Ramírez, D. M., Romero Contreras, S., Diédhiou, I., Velázquez Delgado, G., Castillo López, G., Mendoza-Pérez, K., Algara Siller, M. & Olivares Illana, V. (2022). Multi, inter y transdisciplina, aportes para una mejor interpretación de sus significados. Nova Scientia, 14(29). DOI: https://doi.org/10.21640/ns.v14i29.3066.
Morales Jasso, G. & Sáenz Martínez, O. (2024). Antropología dialógica de la ciencia: Las ciencias sociales y las humanidades en dos Programas de Posgrado en Ciencias Ambientales. En A. Van’t Hooft & A. Rodríguez López (Eds.), Colección antropología. San Luis Potosí: Universidad Autónoma de San Luis Potosí.
Morales-Jasso, G., Martínez-Vargas, R. D., Badano, E. I. & Márquez-Mireles, L. E. (2022). ¿Qué son las ciencias ambientales? Una introducción a sus problemas epistémicos. Revista del Centro de Investigación de La Universidad La Salle, 15(57), 01-28. DOI: https://doi.org/10.26457/recein.v15i57.2852.
Nieto Caraveo, L. M. (2003). Un nuevo espacio multidisciplinario de trabajo académico: El Posgrado en Ciencias Ambientales. Universitarios Potosinos, 10(5), 84-87.
Olivé, L. (2007). La ciencia y la tecnología en la sociedad del conocimiento: ética, política y epistemología. Fondo de Cultura Económica.
O’Sullivan, P. E. (1986). Environmental science and environmental philosophy — part 1 environmental science and environmentalism. International Journal of Environmental Studies, 28(2–3), 97–107. DOI: https://doi.org/10.1080/00207238608710314.
Plencovich, M. C., Vugman, L., Coprdon, G. & Rodríguez, M. (2016). Las elusivas ciencias ambientales: aspectos epistemológicos y socio-históricos. AMBIENS. La Revista Iberoamericana Universitaria En Ambiente, Sociedad y Sustentabilidad, 2(3), 100–124. Recuperado de: https://revistas.udca.edu.co/index.php/ambiens/article/view/1044.
Pombo, O. (2013). Epistemología de la interdisciplinariedad. La construcción de un nuevo modelo de comprensión. Interdisciplina. Revista Del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Ciencias y Humanidades, 1(1), 21–49. DOI: https://doi.org/10.22201/ceiich.24485705e.2013.1.46512.
Red Colombiana de Formación Ambiental (2007). Las ciencias ambientales como un área de conocimiento. En O. Sáenz (Ed.), Las ciencias ambientales: una nueva área del conocimiento (13–27). Red Colombiana de Formación Ambiental.
Rodríguez, P. (1997). El retrato imposible: la etnografía de grupos cerrados. En Á. Aguirre Baztán (Ed.), Etnografía Metodología cualitativa en la investigación sociocultural (308–315). Buenos Aires: Alfaomega Marcombo.
Rohde, G. M. (2005). Epistemologia ambiental Uma abordagem filosófico-científica sobre a efectuação humana alopoiética da Terra e de sus arredores planetários. COPESUL, EDIPUCRS.
Severiche Sierra, C. A., & Acevedo Barrios, R. L. (2013). Biogás a partir de residuos orgánicos y su apuesta como combustibles de segunda generación. Ingenium Revista de La Facultad de Ingeniería, 14(28), 6. DOI: https://doi.org/10.21500/01247492.1330.
Toledo, V. M. (2003). Segunda parte. En M. Boada & V. M. Toledo (Eds.), El planeta, nuestro cuerpo La ecología, el ambientalismo y la crisis de la modernidad (113–200). Secretaría de Educación Pública, Fondo de Cultura Económica & Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Warde, P., Robin, L. & Sörlin, S. (2018). The environment: a history of the idea. Baltimore: Johns Hopkins University Press.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 CC Attribution 4.0
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Todas os números de CTS e seus artigos individuais estão sob uma licença CC-BY.
Desde 2007, a CTS proporciona acesso livre, aberto e gratuito a todos seus conteúdos, incluídos o arquivo completo da edição quadrimestral e os diversos produtos apresentados na plataforma eletrônica. Esta decisão é baseada no entendimento de que fornecer acesso livre aos materiais publicados ajuda a ter uma maior e melhor troca de conhecimentos.
Por sua vez, em se tratando da edição quadrimestral, a revista permite aos repositórios institucionais e temáticos, bem como aos sites pessoais, o autoarquivo dos artigos na versão post-print ou versão editorial, logo após da publicação da versão definitiva de cada número e sob a condição de incorporar ao autoarquivo um link direcionado à fonte original.
