A inconsistência dos rankings internacionais das universidades e a fraqueza do debate acadêmico na Argentina

Autores

  • Osvaldo Barsky Universidad Abierta Interamericana

Palavras-chave:

rankings internacionais, universidades, Argentina, políticas nacionais de avaliação e informação universitária

Resumo

Nos últimos anos, a divulgação dos rankings internacionais de universidades provocou receios na comunidade acadêmica e nas autoridades universitárias da Argentina, além de ter, jornalisticamente, uma enorme transcendência. Em alguns casos, certa fraqueza na presença em locais destacados entre as universidades da região ensejou explicações confusas, e em outros, especialmente nas universidades particulares, há esforços importantes que incluem a alocação de recursos humanos para melhorar a posição das universidades. Mas em poucos casos houve esforços aplicados na avaliação da aptidão deste tipo de medições para mensurar a qualidade das instituições universitárias. Este artigo tem como objetivo ajudar a explicar a origem e as dificuldades metodológicas dos rankings internacionais, e as respostas que as comunidades acadêmicas estão enfrentando globalmente, onde existe consciência dos impactos negativos destas medições excessivamente precárias. Aponta-se, ainda, a conexão dessas questões com as políticas nacionais de avaliação e informação universitária, que novamente têm relevância.

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Biografia do Autor

Osvaldo Barsky, Universidad Abierta Interamericana

Investigador principal del CONICET, Argentina. Ex coordinador académico del Fondo de Mejoramiento de la Calidad Universitaria (FOMEC) y ex coordinador del Área de Acreditación de Posgrados de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) de la Secretaria de Políticas Universitarias de Argentina. Director del Centro de Altos Estudios en Educación (CAEE) de la Universidad Abierta Interamericana. Autor de diversos libros y artículos sobre la educación superior en Argentina. 

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Publicado

2018-02-28

Como Citar

Barsky, O. (2018). A inconsistência dos rankings internacionais das universidades e a fraqueza do debate acadêmico na Argentina. Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 13(37). Recuperado de https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/56

Edição

v. 13 n. 37 (2018)

Seção

Monográfico

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