Participação Cidadã em Ciência e Tecnologia na América Latina

Uma Oportunidade para Refundar o Compromisso Social da Universidade Pública

Autores

DOI:

https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-1070

Palavras-chave:

participação cidadã, ciência e tecnologia, extensão universitária

Resumo

Este artigo destaca a necessidade de desenvolver espaços de participação pública em ciência e tecnologia na América Latina. São apontadas algumas dificuldades para aplicar metodologias geradas nos países industrializados. Argumenta-se que as tradicionais atividades de extensão universitária podem ser revitalizadas para impulsionar espaços de participação, tais como oficinas de ciência e diálogos entre cientistas e cidadãos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ANDERSEN, I.E. y JAEGER, B. (1999): “Danish participatory models”, Science and Public Policy, vol. 26, No. 5, p. 331-340.

AROCENA, R y SUTZ, J. (2003): “Learning divides, social capital and the roles of universities”, The First Globelics Conference, Rio de Janeiro, noviembre, en http://www.sinal.redesist.ie.ufrj.br/globelics/pdfs/GLOBELICS_0042_ArocenaSutzLearning.PDF

AROCENA, R. y SUTZ, J. (2001): La Universidad Latinoamericana del Futuro. Tendencias, escenarios, alternativas, México, UDUAL/UNAM, en http://campues-oei.org/salactsi/sutzarocena00.htm.

BANCO MUNDIAL (2004): World Development Report 2004, en http://econ.worldbank.org/wdr/wdr2004/.

BANCO MUNDIAL (2003): Inequality in Latin America and the Caribbean: Breaking with History?, en http://wbln0018.worldbank.org/LAC/lacinfoclient.nsf/Category/By+Category/32D7C0BACEE5752A85256DBA00545D3F?OpenDocument.

BECK, U. (1998): “Politics of Risk Society”, en FRANKLIN, J. (ed.) The politics of Risk Society, Gran Bretaña, Polity Press.

BLUME, S. y CATSHOEK, G. (2002): “Articulating the patient perspective strategic options for research”, en http://www.patientenpraktijk.nl.

CEPAL (2003): Rumo aos objetivos do milenio de reduzir a pobreza em America Latina e o Caribe, Santiago de Chile, Livros da Cepal No.70.

CHAUI, M. (2003): “A universidade pública sob nova perspectiva”, Conferencia de apertura de la 26ª. Reunión Anual de la ANPED , Caxambu, MG, en http://www.anped.org.br/26/marilenachauianped2003.doc.

CHOPYAK, J. y LEVESQUE, P. (2002): “Public participation in science and technology decision making: trends for the future”, Technology in Society, No. 24, p.155-166.

DICKSON, D. (2000): “Science and its public: The need for a ´Third Way´”, Social Studies of Science, No. 30, vol. 6, p. 917-923.

EPSTEIN, S. (1995): “The construction of Lay Expertise: AIDS Activism and the Forging of Credibility in the Reform of Clinical Trials”, Science, Technology and Human Values vol. 20, No. 4, p. 408-437.

FOLADORI, G. (2003): “La privatización de la salud: el caso de la industria farmacéutica”, Revista Internacional de Sociología, No. 34, p. 36-64, Madrid.

FONDATION TRAVAIL-UNIVERSITE (2003) : “Le retour des boutiques de sciences”, La Lettre Emerit, No. 37, Francia.

GUSTON, D. (1998): “Evaluation the impact of the first US Citizen´s Panel on Telecommunications and the Future of Democracy”, 1998 Annual Meeting of the American Political Science Association, Boston.

G U S TON, D. y SAREWITZ, D. (2001): “Real-time technology assessment”, Technology in society, Vol. 23, No. 4.

HENDE, M.y JORGENSEN, M.S. (2001): “The impact of Science Shops on University curricula and Research”, Scipas Report No. 6, Living Knowledge, en http://www.scienceshops.org

HERRERA, A.M. (2002): “El cambio en la década de los noventa: estudio comparado de diez universidades públicas en México”, en DIDRIKSSON, T. y HERRERA, A.M.(coord.) La Transformación de la Universidad Mexicana, México, Ed. M.A Porrua/UAZ.

HORNING, G. (1999): “Citizens’ panels”, Science and Public Policy Vol 26, No.5, p. 351-359.

JORNAL DA CIÊNCIA (2003a): “Ensino deficiente de ciência leva Brasil à última posição em pesquisa com 32 países”, Jornal da Ciência on line, No. 2321, julio.

JORNAL DACIÊNCIA(2003b): “Brasil fica no fim da fila em alfabetização”, Jornal da Ciência on line, No. 2310, julio.

KELVES, D. J. (1987): The Physicists. The History of a Scientific Community in Modern America, Cambridge, Mass./London, Harvard University Press,.

LANDER, E. (1990): La ciencia y la tecnología como asuntos políticos. Los límites de la democracia en la sociedad tecnológica, Caracas, Editorial Universidad Central de Venezuela,.

MARCOVICH, J. (2002): La universidad (im)posible, Madrid, OEI/Cambridge University Press.

MOISÉS, D. (2001): “Tomando o bonde errado”, Caros Amigos No. 9, Edição Especial A universidade no espelho, novembro.

MOORE, K. (1996): “Organizing integrity: American Science and the creation of public interest organizations, 1955-1975”, American Journal of Sociology, V. 101, N. 6, p.1592-1627.

NATURE (2001): “After years of decline, non-profit consultancies -science shops- are starting to reinvent themselves, says Alexander Hellemans”, Special Report Naturejobs, julio, en www.nature.com.

NAVARRO, A. M.; ALVAREZ, M.T. y GOTTIFREDI, J.C. (1997): “Pertinencia social de la universidad. Una propuesta para la construcción de la imagen institucional”, Educación superior y sociedad, Vol. 8, No. 2, p. 75-96.

PRESS, E. y WASHBURN, J. (2000): “The kept university”, The Atlantic Montly, m a r z o .

RICYT (2003): “Proyecto Iberoamericano de Percepción Pública, Cultura Científica y Participación Ciudadana”, Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, No. 5, en

http://www.campus-oei.org/revistactsi/numero5/documentos1.htm

SAREWITZ, D. (2000): “Human well-being and Federal Science -What’s the connection?”, Science, Technology and Democracy, winter, p. 87-102

SAREWITZ, D. (1997): “Social change and Science Policy”, Issues in Science and Technology Vol 13, No. 4, p. 29-32

SCLOVE, R.E. y SCAMMELL, M. (1998): Community-based Research in the United States. An Introductory Reconnaissance, Loka Institute, Amherst, Mass.

SGUISSARDI, V. (2003): “A Universidade neoprofissional, heteronoma e competitiva”. Reunião Anual da A n p e d , Caxambú, MG, http://www.anped.org.br/26/trabalhos/valdemarsguissardi.rtf 8 dic 03

SONNERT, G. y HOLTON, G. (2002): Ivory bridges. Connecting science and society, Cambridge, Mass./London, The MIT Press,.

SUTZ, J. (2003): “Inequality and University Research Agendas in Latin America”, Sience, Technology and Human Values, vol 28, No. 1, winter, p. 52-68

TEIXEIRA, M. (2002) “Pressupostos do Jornalismo de Ciência no Brasil”, In MASSARANI, L. y DE CASTRO MOREIRA, I., Ciência e Público. Caminhos da Divulgação Científica no Brasil, Casa da Ciência, UFRJ, Rio de Janeiro, p. 133-141.

VAN EIJNDHOVEN, J.C.M. (1997) “Technology Assessment: product or process?”, Technological Forecasting and Social Change, No. 54, p. 269-286

VESSURI, H. (2003) “Science, politics, and democratic participation in policy-making: a Latin American view”, Technology in Society, No. 25, p. 263-273.

Downloads

Publicado

2004-04-30

Como Citar

Invernizzi, N. (2004). Participação Cidadã em Ciência e Tecnologia na América Latina: Uma Oportunidade para Refundar o Compromisso Social da Universidade Pública. Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad - CTS, 1(2), 67–83. https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-1070

Edição

Seção

Artigos